As crianças estão explorando objetos e produtos de higiene pessoal no Inglês. Nessa atividade de artes, descobriram um novo uso para a escova! Elas se divertiram usando esse material com tinta guache para pintar, e as produções ficaram muito coloridas!
Durante a semana, perguntamos ao grupo Amarelo quais eram suas atividades preferidas e as crianças selecionaram as que mais gostam de brincar. Acompanhe:
Qual a atividade preferida do seu pequeno?
Em parceria com a MetLife Foundation, a Sésamo criou o projeto “Sonhar, Planejar, Alcançar” destinado a crianças e famílias com objetivo de passar competências e comportamentos financeiros saudáveis. Como parte desta iniciativa, no dia 18 de setembro, a Sésamo leva uma programação especial gratuita ao Planetário do Rio de Janeiro, incluindo episódios inéditos da nova série em animação “O Desafio do Elmo” e outras atividades lúdicas para as crianças.
Conceitos de educação financeira, como doar, economizar, planejar, reutilizar e compartilhar são transmitidos às crianças de maneira leve com as atividades da programação que engloba oficinas de fantoche, árvore dos sonhos, fabricação de cofrinhos, contadores de histórias e muito mais. As crianças ainda poderão conhecer e se divertir com os personagens icônicos da Sésamo, Elmo, Grover e Come Come.
Uma grande novidade da Sésamo para o dia de atividades no Planetário é a exibição de episódios inéditos da nova série em animação “O Desafio do Elmo” que estreia dia 26 de setembro na TV Cultura e TV Brasil. Apresentado pelo fofo e querido monstrinho azul-escuro Grover, e estrelado por Elmo e seus amigos, o jogo de perguntas envolve os pequenos telespectadores e sugere opções viáveis para cada situação apresentada, ao mesmo tempo em que explica porque uma das alternativas não é apropriada para aquele momento.
Confira a programação:
10h às 16h (Área externa)
– Árvore dos Sonhos
– Tapete de Atividades
– Vendinha Sésamo
– Fabricação de Cofrinhos
– Doação de brinquedos
– Maquiagens Artísticas
10h às 16h (Foyer)
– Contador de histórias com gibis
10h (área externa)
– Cortejo com os personagens Elmo e Come Come
10h (Sala do Conselho)
– Oficina de fantoches
11h (Foyer)
– Contador de histórias “Vamos Semear”
11h (Auditório Sérgio Mendes)
– Apresentação de marionetes Elmo e Grover seguido de exibição de episódios da série “O Desafio do Elmo”
11h30 (Sala do Conselho)
– Oficina de animação
12h (área externa)
– Cortejo com os personagens Elmo e Come Come
13h (Foyer)
– Contador de histórias “Vamos Semear”
13h (Auditório Sérgio Mendes)
Apresentação de marionetes Elmo e Grover seguido de exibição de episódios da série “O Desafio do Elmo”
14h (área externa)
– Cortejo com os personagens Elmo e Come Come
14h30 (Sala do Conselho)
– Oficina de animação
15h (Foyer)
– Contador de histórias “Vamos Semear”
15h (Auditório Sérgio Mendes)
– Apresentação de marionetes Elmo e Grover seguido de exibição de episódios da série “O Desafio do Elmo”
15h (Área externa)
– Apresentação de Banda
Planetário da Gávea
Rua Vice Governador Rúbens Berardo, 100 – Gávea
Domingo, 18 de setembro, de 10h às 16h
Gratuito.
Fonte: Roteirinho Carioca
“Quando o português chegou
Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol o índio tinha despido
O português.”
(Oswald de Andrade)
Depois de explorar uma música sobre um índio pai e um indiozinho que tocavam tambor, percebemos que as crianças nunca tinham visto um índio ou, se o viram, não se lembravam de como ele era. A partir de uma publicação sobre o povo kalapalo, observamos imagens de índios brincando, dançando, se pintando, preparando alimentos.
Percebemos os diferentes tipos de indumentárias, objetos e expressões artísticas. Assistimos também a um vídeo com crianças do povo guarani cantando. Nosso grupo notou que as palavras eram diferentes das que usamos e gostou tanto do pequeno filme, que pediram para ver novamente.
Depois disso, abrimos nossa caixa surpresa que estava cheia de objetos indígenas: pau de chuva, peteca, artefatos de cerâmicas, apitos, cesta, flauta e até um arco (sem flecha). As crianças experimentaram cada um deles e, para encerrar a atividade, lemos juntos a história “Fim da fila”. Nela encontramos ilustrações de animais típicos das nossas matas como a anta, o tatu, o tamanduá, a onça e o macaco. Muitos desses bichos não foram reconhecidos pelos pequenos. Que tal pesquisar mais sobre eles em casa? Fica a nossa sugestão.
Criança não é feita para ficar parada, ela gosta de correr e de liberdade. Porque criança é natureza. Aos adultos, basta apenas permitir que esse encontro aconteça. Todos ganham: a criança, a sociedade e nosso planeta.
Sendo assim, o Projeto Criança Natureza veio ao mundo com a missão de lembrar à sociedade a importância do contato da criança com a natureza para formar crianças saudáveis e felizes, que se tornarão, no futuro, adultos conscientes, responsáveis, produtivos, e que são os futuros guardiões do nosso planeta.
Assista ao vídeo do projeto:
A hora do lanche é um momento muito aguardado durante a nossa manhã. As crianças correm para escolher o lugar ao lado dos amigos e esperam com muita expectativa por seus lanches. A brincadeira favorita dos pequenos é descobrir de quem é cada fruta. Alguns só observam, outras demonstram curiosidade e pedem para experimentar. De maneira divertida, descobrimos novos cheiros e sabores!
Nas escolas, temas como sustentabilidade e mudanças climáticas são constantemente abordados e já fazem parte do currículo. No entanto, a escola infantil Naturà, em Milão, Itália, vai além e coloca em prática ações para poupar o meio ambiente.
Lá, o cardápio é formado somente por produtos vegetais e orgânicos, que são adquiridos de produtores locais. Dessa maneira, além de estimular a economia da região, são gastos menos recursos naturais com o transporte dos alimentos.
O veganismo não fica restrito à alimentação: os produtos de limpeza utilizados na escola são naturais e não possuem substâncias tóxicas. Os brinquedos também são diferentes dos convencionais. Criados pelas próprias crianças através de jogos didáticos, eles funcionam como uma forma de ensinar a reciclar e a reaproveitar materiais que seriam descartados.
Iniciativa bacana, não é?
Fonte: Crescer
As crianças brincaram de desenho de observação com modelos vivos. Cada um fez uma pose engraçada e criativa para o amigo observar e desenhar. Veja como foi divertido!
Do que eu devo brincar? O que eu posso fazer agora? Perguntas como estas estão sendo feitas por crianças e o motivo é a supervisão em excesso. Ela acaba minando o olhar investigativo, exploratório e curioso dos pequenos. Brincar é de autoria de quem brinca e se inicia pelo ato do desejo. Só começo a brincar porque algo se moveu em mim e me indicou o caminho seguinte. Algo de dentro, não o contrário. Dizer constantemente como, quando e onde alguém deve brincar pode roubar-lhe lentamente esse genuíno impulso.
É o exercício da busca de seus próprios anseios e, consequentemente, cria uma visão errônea de que brincar tem contornos definidos de tempos, espaços e objetos, quando se trata de um espaço interno que aflora onde, quando e com o que for.
Acontece que há muitas crianças que estão crescendo com o hábito de ouvir o tempo todo o que devem fazer. Inclusive em horários que deveriam ser totalmente livres, como no caso dos recreios e intervalos. Elas estão sob uma supervisão excessiva de adultos que, mesmo com ótimas intenções, coordenam seus tempos, espaços e, pior, desejos. Elas nem precisam mais pensar o que querem fazer. Alguém já pensou por elas.
Antes de nos preocuparmos em apresentar interessantes propostas de brincadeiras para as crianças, deveríamos refletir se elas estão tendo tempo de ficarem livres. Saber usufruir da liberdade, da criatividade é um aprendizado fundamental e exercitado através da experiência do brincar.
Fonte: Carta Educação
As crianças adoram desenhar nos azulejos da nossa escola! A empolgação vem desde a escolha das canetinhas, até o troca-troca que acontece durante a brincadeira. A imaginação abre portas para um mundo cheio de baleias, lobos, cachorros, papai, mamãe, vovô, vovó e muito mais! Espiem só:
